Lista+de+verificare+portofolii


 * Evaluare Portofoliu **
 * Lista de verificare a planului unităţii de învăţare **

Utilizaţi lista de verificare pentru a monitoriza calitatea Planului Unităţii de învăţare

||
 * **// Întrebări Esenţiale: Una pentru fiecare Unitate de învăţare; pot fi folosite pentru a lega mai multe Unităţi de învăţare sau mai multe teme //** ||
 * Este o întrebare cu final deschis, care provoacă gândirea cu mai mult de un singur răspuns corect ||     ||
 * Acoperă o parte importantă a materiei mele şi oferă învăţare durabilă ||^  ||
 * Este interdisciplinară/acoperă mai multe subiecte ||^  ||
 * Necesită gândire de nivel superior, nu se poate răspunde la ea prin simpla rememorare a faptelor ||^  ||
 * Este scrisă într-un limbaj adecvat elevilor ||^  ||
 * Implică elevii şi tratează nevoile/interesele acestora ||^  ||
 * Nu include acelaşi cuvânt cheie ca întrebarea (întrebările) de Unitate ||^  ||
 * **// Întrebarea (întrebările) de Unitate: Întrebări de ghidare pentru Unitate //** ||
 * Sunt întrebări cu final deschis, cu mai mult de un singur răspuns corect ||  ||
 * Necesită gândire de nivel superior, nu se poate răspunde la ea prin simpla rememorare a faptelor ||^  ||
 * Sunt orientate către competenţele specifice sau obiectivele de referinţă ||^  ||
 * Pun accentul pe tema centrală a unităţii de învăţare ||^  ||
 * Sunt suficient de ample pentru a acoperi majoritatea subiectelor unităţii de învăţare ||^  ||
 * **// Întrebări de conţinut: Întrebări focalizate pe fapte care sprijină în mod direct competenţele specifice, respectiv obiectivele de referinţă şi obiectivele operaţionale //** ||
 * Au răspunsuri corecte de necontestat ||  ||
 * Sprijină întrebarea esenţială şi întrebările de unitate ||^  ||
 * Tratează în mod direct obiectivele operaţionale şi // competenţele specifice, respectiv obiectivele de referinţă // ||^  ||
 * **// Obiectivele de referinţă sau competeţele specifice //** ||
 * Sunt vizate prin metodele utilizate ||  ||
 * Sunt urmărite prin evaluare ||^  ||
 * **// Obiectivele operaţionale //** ||
 * Sunt specifice şi măsurabile ||  ||
 * Pot fi evaluate ||^  ||
 * Se focalizează în primul rând pe respectarea obiectivelor materiei, şi nu pe tehnologia de învăţare  ||^   ||
 * **// Planul de evaluare şi Evaluările //** ||
 * Includ strategii formale şi informale ||  ||
 * Sunt continue de-a lungul unităţii de învăţare ||^  ||
 * Evaluează gândirea de ordin superior ||^  ||
 * Evaluează abilităţile necesare în secolul XXI ||^  ||
 * Pot fi utilizate de către elevi ||^  ||
 *   Folosesc **__toate cele 5 strategii de evaluare__** (aprecierea nevoilor elevilor, încurajarea auto-direcţionării şi a colaborării, procesele de monitorizare, verificarea înţelegerii şi a metacunoaşterii, demonstrarea înţelegerii şi a abilităţilor) ||^   ||
 * Pun accentul pe învăţarea conţinutului ||^  ||
 * Tratează competenţele specifice sau obiectivele de referinţă vizate ||^  ||
 * Tratează toate obiectivele operaţionale ||^  ||
 * Conţin criterii specifice conţinutului ||^  ||
 * **// Aplicatia elevului //** ||
 * Este orientată către înţelegerea cunoştinţelor || 
 * Este orientată către potenţialul elevului ||^  ||
 * __**Este focalizată pe lumea reală**__ ||^   ||
 * __//este orientată către Întrebările care generează proiectele şi către competente sau/şi obiective//__ ||^   ||
 * Necesită gândire de ordin superior ||^  ||
 * Necesită abilităţile necesare în secolul XXI ||^  ||
 * Conectează ideile pe ansamblul disciplinei şi în interiorul acesteia ||^   ||
 * **// Integrarea tehnologiei  //** ||
 * Adânceşte înţelegerea conţinutului ||  ||
 * Este parte integrantă a procesului de instruire ||^  ||
 * Este rezonabilă, fezabilă şi adecvată pentru vârsta elevilor mei ||^   ||
 * Pune accentul pe învăţarea conţinutului ||^  ||
 * **// Proceduri generale //** ||
 * Indică toţi paşii necesari || <span style="font-family: 'MS Gothic'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: RO; msoansilanguage: RO; msoasciifontfamily: Verdana; msobidifontfamily: 'MS Gothic'; msofieldcode: ' FORMTEXT '; msohansifontfamily: 'MS Gothic'; msonoproof: yes;"> ||
 * Se referă la intrebarile de generare a proiectelor ||^  ||
 * Tratează gândirea de nivel superior ||^  ||
 * Tratează abilităţile necesare în secolul XXI ||^  ||
 * Includ o varietate de strategii de instruire bazate pe documentare ||^  ||
 * Includ strategii pentru respectarea necesităţilor diverşilor elevi (adaptând conţinutul, variind metodele şi încurajând alegerile elevilor) ||^  ||
 * Necesită ca elevii să aibă un rol activ ca şi soluţionatori de probleme, factori de decizie, cercetători şi documentatori ||^  ||
 * Includ o durată de timp adecvată pentru tratarea tuturorcompetenţelor specifice sau a obiectivelor de referinţă şi a obiectivelor operaţionale în mod adecvat ||^  ||