Activitati+pentru+gruparea+elevilor


 * Grupare şi colaborare **

Activităţi pentru gruparea elevilor în perechi 

**1. ****Ceasul întâlnirii **

Copiaţi imaginea unui ceas mare cu ace ce se întind de la fiecare oră precum spiţele de la o roată. Elevii se plimbă prin clasă stabilind întâlniri unii cu alţii. Elevii îşi semnează unii altora ceasurile în dreptul orei stabilite (nimeni nu poate stabili întâlniri cu aceeaşi persoană de două ori). La începutul unei activităţi de grupare şi împărţire, profesorul anunţă ora întâlnirii „Găsiţi-vă întâlnirea de la ora 4:00”. După ce aţi stabilit ora întâlnirii din activitatea cu elevii, procesul se va desfăşura uşor pentru toate echipele ce vor mai fi. Cu un număr mic de elevi, profesorul poate alege să aibă mai puţine întâlniri pe ceas, ca de exemplu ora de întâlnire 12-3-6-9 etc. De obicei, elevii vor avea mai multe „întâlniri” decât vor „onora”. Cu alte cuvinte, elevii pot stabili patru, şase, sau douăsprezece întâlniri, dar nu pot fi decât trei echipe ce vor veni şi împărţi activităţile.

**2. ****Numără-mă ** Pe un cartonaş 3x5, împărţiţi cartonaşul în două şi scrieţi acelaşi număr pe fiecare jumătate. Secvenţele de numere pot fi de la 1-11, pot reprezenta date importante, formule algebrice, etc. La momentul adecvat pentru grupare/împărţire, rugaţi-i pe elevi să tragă un număr, apoi potriviţi numărul de pe jumătatea de carton cu acelaşi număr pe care îl are un elev. **3. ****Ţine-le ** Folosind un set de cărţi de joc, rugaţi-i pe elevi să tragă o carte, apoi căutaţi cartea care se potriveşte. De exemplu, un student trage un valet şi caută un alt elev care are un valet de altă culoare. **4. ****Super Detectiv ** Fiecare elev scrie ceva unic (de la unul la cinci elemente) despre el sau ea. Profesorul foloseşte jumătate din cărţi pentru a da cealaltă jumătate clasei; acest grup găseşte persoana care a oferit descrierea unică. Cei doi elevi devin parteneri în echipă şi împart activităţi. Următoarea împărţire va fi tragerea cu cealaltă jumătate de cărţi/membrii ai clasei. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">5. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Potrivirea vederilor ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Folosiţi vederile pe care le-aţi primit. Tăiaţi imaginea din faţă sau graficul pe jumate. Rugaţi-i pe elevi să tragă jumătăţi de vederi şi să găsească persona care are jumătatea ce se potriveşte corect. Această persoană va deveni partenerul de grup/împărţire. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">6. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Aruncare mare ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Luaţi o pereche de zaruri. Rugaţi-i pe elevi să arunce zarurile şi să potrivească numerele zarurilor pentru a crea echipele. De exemplu, elevii care au numărul şapte la zar vor face o echipă. Dacă patru elevi au şapte la zar, vor fi două echipe. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">7. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Numără ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Elevii numără 1-16 (sau numărul de elevi din clasă). Potriviţi partenerii ca de exemplu 1-9, 2-10, 3-11, etc. Profesorul poate schimba secvenţele după cum doreşte. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">8. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Cea mai bună alegere a meniului ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Adunaţi meniuri la pachet de la un restaurant. Prindeţi opţiunile din meniuri şi rugaţi-i pe elevi să tragă apoi potriviţi opţiunile din meniu. De exemplu, puiul cu sparanghel – elevii care trag această opţiune vor lucra împreună. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">9. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Deliciu M & M ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Invitaţi-i pe elevi să ia M&M dintr-un sac cu bunătăţi. După ce au luat toţi, profesorul le cere elevilor să numere cantitatea totală pe care au luat-o. Asociaţi-i pe elevi în funcţie de numărul de M&M din mână. Profesorul le-ar putea cere elevilor să numere anumite culori şi să-i asocieze astfel. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">10. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Întrebări şi zicale ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Alegeţi o listă cu citate sau zicale cunoscute sau proverbe interesante şi copiaţi lista astfel încât profesorul să aibă o copie. Faceţi fâşii pentru toate zicalele şi apoi tăiaţi-o pe fiecare în două. Rugaţi-i pe elevi să tragă afirmaţii, apoi potriviţi. <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Exemple: <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Cine se scoală devreme……departe ajunge. <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Chiar şi un ceas stricat… …merge bine mãcar o data pe zi. <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Poate fi o activitate chiar amuzantă fiindcă elevii testează frazele potrivite greşit. Poate fi deasemenea interesant de folosit proverbe sau zicale din diferite culturi. Există mai multe situri web ce pot fi folosite ca resurse. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">11. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Schimbare etichete cu nume ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Creaţi etichete cu nume pentru elevi. Folosirea a jumătate din etichetele cu nume, jumătate rămân pentru elevi să le tragă. Elevii localizează partenerul cu eticheta cu numele şi începe gruparea/împărţirea. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">12. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Cântaţi acest cântec ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Potriviţi versuri din cântece familiare – versuri cu rimă ar fi minunate. Rugaţi-i pe elevi să tragă fâşii cu versuri şi apoi găsiţi partenerii ale căror versuri completează versul unui cântec anume. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">13. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Creion magic ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Folosiţi creioane, carioca sau altele pentru ca elevii să potrivească culorile sau familiile de culori. De îndată ce elevii şi-au găsit partenerul cu culoarea, ei încep activitatea. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">14. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Harta de călătorie ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Alegeţi un stat, continent sau hartă a lumii. Redactaţi sau scrieţi pe ea pentru a plasa puncte unde ştiţi că se află oraşele principale. Puneţi o linie lângă fiecare punct. Faceţi copii ale hărţii pentru fiecare student. Ca şi la ceasul întâlnirii, elevii îşi semnează hărţile unul altuia pentru a se întâlni într-un oraş anume. Astfel, elevul A este de acord de exemplu să se întâlnească cu elevul B la Paris. Fiecare semnează harta celuilalt. Dacă profesorul anunţă că se va merge cu clasa la Paris, elevul A şi elevul B vor şti că vor fi parteneri. Dacă profesorul anunţă că se merge cu clasa la Madrid, elevul A va şti că va trebui să găsească un elev care a semnat mapa lui A la Madrid. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">15. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Nordul gordian ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Luaţi elevii dintr-un cerc interior şi unul exterior. Cereţi celor din cercul exterior să facă trei paşi la stânga şi celor din cercul interior să facă un pas la dreapta. Elevul din interior se întinde către persona opusă şi strânge mâna persoanei. După ce toţi partenerii au fost identificaţi, echipa se separă şi îndeplineşte activitatea (//pentru a transforma aceasta într-o activitate de echipă, asiguraţi-vă că toţi îşi strâng mâna pentru a forma un nod uman gigantic. Apoi dezlegaţi grupul fără a da drumul la mâini//). **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">16. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Potrivirea nasturelui ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Rugaţi-i pe elevi să potrivească tipuri de nasturi. Folosind nasturi de mărimi şi texturi diferite rugaţi-i pe elevi să găsească celălalt nasture care se potriveşte cu al lor. Elevi cu nasturi ce se potrivesc devin echipă şi împart parteneri. <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">RESURSE WEB: Activităţi generale în clasă: [|www.cortland.edu/flteach/FAQ/FAQ-Act-general.html]* **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">17. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Prietenii fermei ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Elevii primesc un cartonaş cu numele unui anumit animal din fermă. Ei trebuie să facă precum acel animal pentru a-şi găsi perechea şi împărţi partenerul. Deci, de exemplu, dacă un elev are un cartonaş cu o //vacă// pe el, va face ca vaca până ce îşi găseşte partenerul care face ca vaca de asemenea. **<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">18. ****<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Operaţiuni matematice ** <span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10pt;">Folosind cartonaşe, unul are o operaţiune matematică, cartonaşul care se potriveşte are răspunsul sau un alt fel de a rezolva operaţia. De exemplu, un cartonaş are 3x3, cartonaşul partenerului are înscris 9 sau 32.